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廈門:傳唱閩南童謠 持續(xù)推動校園文化建設(shè)
發(fā)布時間:2016-03-21
3月21日是世界兒歌日,在閩南,有許多膾炙人口的閩南童謠,被人們一代代傳唱著。閩南童謠是閩南民間創(chuàng)作的給兒童誦讀、說唱的兒童歌謠,它流行于閩南、臺灣和東南亞華僑華裔的居住地。歷代閩南百姓根據(jù)兒童的理解能力、心理特點,用豐富多彩、生動活潑、詼諧風(fēng)趣的閩南方言詞語、俗語等,用閩南方言復(fù)雜而富有音樂美的韻語和平仄節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作,并在傳唱過程中不斷修改、補充。膾炙人口的閩南童謠,曾陪伴著一代代閩南人走過美好的童年。2008年6月7日,由廈門市申報的閩南童謠列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
起源:唐代即有記載
關(guān)于閩南童謠的起源、沿革,并沒有詳細(xì)的文字記載,但據(jù)福建地方典籍記載,公元618年~907年(唐代)福建觀察使常兗州曾看到民間有人傳授《月光光》的童謠,并記下該首童謠:“月光光,渡池塘。騎竹馬,過洪塘。洪塘水深不得渡,小妹撐船來前路。問郎長,問郎短,問郎一去何時返”。這首唐代童謠雖與今天閩南各地流傳著的《月光光》童謠在文字上有些不同,但其主題和結(jié)構(gòu)卻十分相似,由此可見閩南童謠源遠(yuǎn)流長的歷史。
閩南童謠讀本
15-16世紀(jì)明中葉以后,隨著閩南人大批過臺灣、下南洋,閩南文化的區(qū)域擴展到那兒,閩南童謠也隨之傳播,在臺灣、南洋扎下了根,又創(chuàng)造出許多新的童謠。其中的許多又很快傳回福建閩南,相互融合,相互啟發(fā),使得閩南童謠更加豐富多彩,生動迷人,也成為兩岸百姓,兩岸兒童相互了解、相互認(rèn)同、相互交流的一條文化紐帶。
閩南童謠的基本內(nèi)容
閩南童謠是閩南歌謠的一個重要組成部分,它與閩南民間廣泛流傳的“念四句”有密切的關(guān)系,屬于閩南民間的口傳文學(xué),具有集體性(即集體創(chuàng)作)與變異性(即在流傳過程中會發(fā)生增刪補充等變化)的特點,是老百姓智慧的結(jié)晶。閩南童謠根據(jù)基本內(nèi)容大致可分為時政、育兒、游戲、動物、植物、知識、幻想、生活、節(jié)令、民俗、趣味等類;從體裁上則可分為搖籃曲、敘述式、問答歌、連鎖調(diào)、謎謠、繞口令等;從表演形式上可分為念謠、唱謠、戲謠、舞謠等。
廈門市舉辦首屆學(xué)校閩南文化藝術(shù)展演比賽——閩南童謠表演
閩南童謠內(nèi)容豐富多彩,充滿童趣,又能在潛移默化中增長兒童的知識。有些閩南童謠是伴隨游戲趁韻而作,使兒童玩得更加快樂;也有的特意使用拗口語句,借以訓(xùn)練兒童的說話能力;還有的是母親育兒童時隨口哼唱,讓孩子一生都懷念著母親的溫暖。更有一些閩南童謠表現(xiàn)閩南人過臺灣、下南洋的歷史,記載了兩岸人及華僑多年的艱辛和奮斗。
傳承:多舉措保護閩南童謠
21世紀(jì)初,廈門市在搶救和保護閩南童謠方面,已采取了一系列的措施,包括舉辦閩南童謠表演比賽,在校園內(nèi)推廣閩南文化等。2007年開始,共青團廈門市委、廈門市教育局、廈門市臺聯(lián)、廈門市少工委、廈門廣播電視集團聯(lián)合舉辦了海峽兩岸“讀冊歌”廣播電視大賽,至今“讀冊歌”(閩南童謠又稱讀冊歌)大賽已然成為傳承閩臺文化的重要品牌,除了每年一度的比賽外,閩南之聲廣播電臺還播出了《斗陣讀冊歌》節(jié)目,通過常態(tài)化的節(jié)目來推廣“讀冊歌”。2009年6月,廈門市翔安區(qū)閩南童謠文化研究會成立。2010年,閩南童謠文化活動中心在翔安區(qū)開工建設(shè),作為重點保護閩南童謠文化的基地和象征。
“讀冊歌”廣播電視大賽
閩南童謠校園傳唱
閩南童謠夏令營
2015年12月,首個“閩南童謠日”在廈門設(shè)立
根據(jù)廈門市政府建立閩南文化生態(tài)保護區(qū)規(guī)劃關(guān)于閩南方言與文化要進(jìn)校園的要求,廈門市文化局非遺辦、廈門市教育局語委辦、閩南文化研究會等相關(guān)部門編寫了一套從幼兒園到初中的《閩南方言與文化》的教材,其中幼兒園和小學(xué)低年級的教材就以選編閩南童謠為主,通過學(xué)童謠,不僅學(xué)閩南話,還長知識,寓教于樂,深受廣大學(xué)生和家長的歡迎。此外,還通過辦夏令營、培訓(xùn)班與兩岸閩南童謠的交流,舉辦閩南童謠傳頌、歌詠比賽與藝術(shù)展演,組織編寫出版閩南童謠的各種書籍和音像作品以及通過電視、報紙等媒體的不斷宣傳等等,使閩南童謠深入社會,深入民心。
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